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La pizarra digital y sus posibilidades en el mundo educativo

En la actualidad podemos observar la recepción en los centros docentes de material, englobado dentro del concepto de nuevas tecnologías, para su uso en el marco de la educación y la aplicación de éstas, como un recurso didáctico y de apoyo a la hora de impartir los diversos contenidos de las áreas. La dotación de ese material suele constar de un ordenador portátil, un vídeoproyector y una pantalla de proyección. Bajo estos elementos, se encuentra el concepto de la pizarra digital (p.d.). Diversas comunidades autónomas, cuentan desde hace unos años, no más de dos o tres, con proyectos de aprendizaje y uso en el aula de dicho material. Otras ya van más allá y han incorporado un mayor número de recursos a los ya citados, como pueden ser las pizarras digitales interactivas y los tablets, que se han vuelto en las aulas, tan comunes como nuestras pizarras tradicionales, las tizas o el bolígrafo. (Ver más )

LA PIZARRA DIGITAL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Con la imparable implantación de las nuevas tecnologías, las aulas de los centros educativos van cambiando progresivamente de aspecto. La nueva sociedad tecnológia está modificando y renovando los patrones de aula y de aprendizaje que tradicionalmente han venido siendo aceptados, y con ello nos están dirigiendo hacia un nuevo paradigma educativo.

Una de las cosas que ha traído la generalización de la tecnología ha sido el apellido “digital”. Éste ha sido añadido a los diferentes elementos que la componen: ya podemos hablar de libros digitales, aulas digitales, pizarra digital... 

Sin duda, el elemento más representativo de cualquier clase es la pizarra, pero con toda seguridad, también este elemento está siendo llamado a un cambio. La Pizarra Digital es uno de los elementos con nombre propio en esta dinamización tecnológica. En muchos centros europeos (hasta el 70 por ciento en el Reino Unido) y también en algunos españoles, el modelo de pantalla digital e interactivo está siendo ya utilizado. (Artículo completo)

¿Tecnología en la educación?

Muchas y variadas actividades del quehacer educativo en los niveles preescolar, primaria y secundaria podrían apoyarse, para alcanzar sus objetivos educacionales, con el uso de la llamada nueva tecnología. Las actividades que la usan menos, que son la mayoría, son precisamente las educativas y pedagógicas. Lo anterior sólo quiere decir que en algunas instituciones se usa la computadora como recurso administrativo y no se le da la importancia y la dimensión que actualmente podría tener.
    Debería aceptarse, sin discusión, que es en el campo de la enseñanza donde las computadoras tienen su mayor potencial, basta considerar para ello la gran cantidad de información, cursos, enciclopedias, etc., que actualmente están disponibles y a precios al alcance de cada vez más personas; pero sólo ésto, ya que por otro lado está el Internet. Así, una computadora o un equipo de recepción de Internet puede convertirse en una aula virtual, en la propia casa de cualquier persona. El problema no es ya el conseguir información, sino el seleccionar la más relevante de entre una inmensa cantidad que nos bombardea, evitando la saturación y la consiguiente sobrecarga cognitiva.
    El aula virtual permite que cualquier persona, mediante la computadora y cualquier software apropiado, acceda a manipular, analizar, comprender y sintetizar la gran cantidad de información que estos recursos tecnológicos ponen a su alcance. Basta aceptar que una computadora puede, por su carácter informativo (en algunos casos hasta formativo), apoyar al completo desarrollo del estudiante, aun cuando la guía y orientación para su uso, deberán estar siempre bajo la responsabilidad de un "humano", por lo menos en cuanto a la programación de la secuencia de la información que la computadora proporciona. ( Leer mas....)

MODULO 8

AHORA ESTAMOS CON EL AUDIO.

NO SE por Gaviota Romero de "Poemas al viento"

MODULO 8

A continuación  se puede ver un video del CIRCO DEL SOL

LA WEB 2.0 EDUCATIVA

La web 2.0 es una actitud para estar en la red y compartir conocimientos

Sus principales fines son: 

• La defensa del conocimiento libre.

• El deseo de compartir conocimiento, de aprender y de enseñar.

• Crear, adaptar y reutiizar los conocimientos que aparecen el la web.

Gracias a las potentes y accesibles herramientas que utiliza, está jugando un importantísimo papel en la transformación del modelo educativo.

Para que el potencial que ofrece se haga realidad es necesario reflexionar sobre: el papel del profesor, el del alumno, el  curriculo y especialmente la evaluación..

Las Web 2.0  educativa permite crear un espacio de trabajo en el que la colaboración y la participación son los ingredientes principales, acabando con la jerarquía del aprendizaje unidireccional.
Se genera un aprendizaje en el que el conocimiento se construye entre todos los participantes, el profesor y el alumno deben adoptar nuevos roles.
Con este recurso se aumenta la capacidad social y de colaboración así mismo se favorece el aprendizaje constructivista.
Es una forma divertida de romper los muros del aula , para desde cualquier espacio fomentar el autoaprendizaje. Publicar para que otros te lean y comenten tus publicaciones es estimulante.
En esta imagen podemos valorar la importancia del aprendizaje activo, como las acciones que el alumno realiza influyen en mayor o menor medida en el recuerdo.

Hay mucho escrito sobre este tema, pero este enlace es bastante gráfico y deja 
muy claro porque debemos fomentar el uso de estos recursos.

                                         web 2. 0 "Volviendo a la lecto-escritura

En este video podemos constatar los importantes cambios que ha supuesto la 
web 2.0 en el uso de internet en general tanto a nivel  educativo como a otros 
niveles.